Осенью всегда требуется время, чтобы втянуться в учебный процесс. Сложнее приходится детям, которые перешли на новую ступень образования и теперь учатся в первом, пятом классе, поступили в колледж, техникум, вуз. 

Как напомнила кандидат психологических наук доцент кафедры Нижегородского института развития образования (НИРО) Ольга Дедова, адаптационный период в зависимости от возраста детей продолжается от двух недель до одного года. 

Можно выделить следующие особенности адаптационного периода. 

Меняется отношение к детям. Если первоклассники, которые в прошлом году были в детсаду самыми старшими, в школе становятся самыми маленькими. К ученикам средней и старшей школы возрастает уровень требований. 

С началом учебного года у детей меняется режим дня, расширяется круг общения. Возрастает число не только ровесников, но и взрослых людей, с которыми приходится вступать в коммуникацию. 

Каковы показатели успешной адаптации? 

1.Эффективность учебной деятельности. Ребенок хочет идти в школу,  выполняет новые ритуалы и требования.

2. Его социальные контакты успешны. Появляются друзья. При общении с учителем ребенок проявляет дружелюбие, может подойти с вопросом на перемене, стремится выполнять все требования педагога. 

3. Эмоциональное благополучие. Если адаптация к школе происходит успешно, ребенок здоровый и радостный. 

Если же появляются изменения в физическом и эмоциональном состоянии, то это должно насторожить. Например, ребенок может плохо засыпать или резко, неожиданно просыпаться, грустить, нервничать, тревожиться. У него падает успеваемость. 

Иногда в такой ситуации дети создают видимость участия в деятельности. Делают вид, что учат урок, а на самом деле витают в облаках. Также могут появляться изменения в психической деятельности ребенка. В этом смысле он становится застенчивый или, может быть, напротив, более агрессивный. Нежелание ребенка разговаривать о школе и об учебных делах – тревожный звоночек. 

В чем же заключается роль родителей в успешной адаптации ребенка к школе? Первое, надо обязательно наладить контакт с классным руководителем. Взаимное доверие взрослых, занимающихся воспитанием детей с разных позиций, важное условие успешности ребенка. Посещайте родительские собрания, если нужно, обращайтесь, пожалуйста, за помощью к разным специалистам – психологам, педагогам. 

Обязательно спрашивать детей о том, что было в школе: не как дела и какие отметки, а что ты узнал из того, что не знал раньше, что было особенно интересно. Какие уроки понравились, а какие показались скучными. С кем сегодня общался из одноклассников? 

Иногда стоит называть эмоции ребенка: Я вижу, что ты устал/обижен. Расскажи, пожалуйста! Очень важно хвалить и во всем поддерживать детей. Не стоит требовать быстрых результатов. Помните, что все дети развиваются по-разному. 

Александра Махлина.