Клинический отличник
Вечером в квартире нижегородцев Тарасовых раздался телефонный звонок. Классная дочери сообщила, что у Даши выходит "четверка" по географии и это ее беспокоит, так как девочка - единственная отличница в 6 "б". Пусть срочно исправляет "четверку", настаивала учительница. Однако родители Даши серьезно сомневаются, надо ли требовать от ребенка учиться на одни "пятерки"…

Все дело в темпераменте

Школьную успеваемость детские психологи связывают прежде всего с особенностями темперамента ребенка. Лучше всего учатся дети флегматичные, имеющие низкую реактивность психики. (Под реактивностью понимается степень непроизвольных реакций на внешние или внутренние раздражители - критическое замечание, обидное слово, резкий тон.) Флегматики уравновешены, усидчивы, дисциплинированны, их трудно вывести из себя, они почти не волнуются, отвечая у доски или выполняя контрольную работу.
Низкая успеваемость намного чаще встречается у детей с повышенной психической реактивностью. Они с трудом могут заставить себя сосредоточиться на изучении малоинтересного для них предмета, быстро утомляются, бывают рассеянны, несобранны, а при выполнении ответственного задания начинают сильно переживать и в итоге выдают результат гораздо ниже, чем могут показать в спокойном состоянии.
Прежде чем толкать ребенка в отличники, стоит разобраться, кому это нужно - родителям для удовлетворения их собственных амбиций или самому ребенку, советуют психологи.
Есть одаренные, талантливые дети, которые схватывают все на лету, побеждают в различных олимпиадах, конкурсах. Таких ребят единицы. Интеллектуально развитых, которым нравится учиться чуть больше.
Самая опасная категория - это отличник по принуждению.
Учиться только на "пятерки" его заставляют родители.

Достижения поневоле

Взрослые почти всегда хотят видеть свое чадо самым лучшим, причем во всех сферах деятельности, что вряд ли возможно. А ребенок, стараясь доставить маме и папе радость (а иногда от страха порицания), лезет из кожи вон, чтобы соответствовать этим, по сути, искаженным требованиям. Со временем человек настолько вживается в навязанную ему роль, что даже при отсутствии "оценщика", уехав далеко от родителей и построив свою жизнь, он продолжает ставить перед собой завышенные требования. Ведь глубоко в подсознании уже отложилась мысль: любят только лучших. Только "пятерку" мама, мечтающая воплотить в дочке свои нереализованные мечты, считает "нормальной" оценкой, а "четверку" - уже недостойной. За "четыре" ребенка отчитывают и осуждают.
- Комплекс отличника формируется в период с трех до семнадцати лет. Это происходит, когда ребенок сталкивается с первыми оценками своих достижений взрослыми, которые обязательно отмечают, насколько красивым вышел рисунок и как быстро малыш выучил буквы, - рассказывает нижегородский психолог Наталья Осьмигина.
Ученые выяснили, что на формирование этого комплекса влияют два основных фактора - генетический и психологический. Обычно они тесно взаимосвязаны. Генетический фактор подкрепляется определенной жизненной программой, которую задают родители, демонстрируя свои похвальные грамоты, медали, награды, рассказывая собственные истории успеха. Родители-отличники зачастую чрезмерно контролируют и опекают своего отпрыска, при этом возлагая на него непомерно большие надежды и ответственность, тем самым способствуя образованию такого комплекса. Стоит отметить, что страдает чаще всего прекрасная половина человечества в силу большего послушания и повышенной степени внушения.

Ответственность в наказание

Синдром отличника имеет и обратную сторону.
У ребенка формируются завышенные требования к себе и другим людям. Он боится совершить ошибку и тяжело переживает неудачи, страдает от чувства вины за то, что не соответствует требованиям родителей. Это провоцирует стресс, ребенок становится нервным, раздражительным и даже агрессивным.
- Обычно родители жалуются, что чадо за уроки не засадишь, а наша дочь сидит за учебниками до ночи и пытается выучить домашнее задание досконально. Ложится спать поздней ночью, устает, часто болеет. Любая "четверка" оборачивается трагедией - слезами и переживаниями, - поделилась своими проблемами мама шестиклассницы Марина Суркова.
Как объясняет психолог Наталья Осьмигина, нужно разбираться, откуда у девочки такая гиперответственность. Это либо генетика, либо сами родители, не желая того, транслируют на девочку такую линию поведения.
- Например, они, с одной стороны, могут говорить, что оценки неважны, а с другой - употреблять такие фразы: "Подумаешь "четверка", такие дебилы, как Вася, учатся на "четверки" и прекрасно живут!", - говорит психолог.
Люди с синдромом отличника страдают от того, что стараются быть идеальными и совершенно не приспособлены переносить какие-либо неудачи, так как у них практически отсутствует опыт получения "троек" и "двоек".
Примером может служить история из жизни нижегородки Елены Корольковой. Всеми любимая единственная дочка в семье, она училась на "пятерки" и окончила школу с золотой медалью. Девочка привыкла, что ее все время хвалят. Неудачи у девушки начались во время поступления в институт. Выдержать экзамены в медицинскую академию не удалось, тогда Елена выбрала техническую специальность, для поступления на которую ей как медалистке было достаточно пройти собеседование. Так, Елена стала студенткой технического вуза.
- Учиться было сложно. Настоящий шок вызвала первая сессия. Я морально была не готова к каким-либо отметкам, кроме "пятерок". С "четверками" я еще как-то мирилась, а допустить "тройки" в зачетку не могла. Было стыдно перед родителями. Поэтому просила дать возможность пересдать сначала один экзамен, на второй я вовсе не пошла, чувствовала, что на "пять" не знаю. Я завалила сессию, а потом и вовсе перестала ходить в институт. Признаться в этом родителям не могла. Когда обман раскрылся, был скандал. По их настоянию я восстановилась в институте с потерей года и все же получила высшее образование, - вспоминает Елена.
Однако для руководителей компаний, как утверждают психологи, человек с комплексом отличника - подарок. Такой сотрудник обладает повышенной работоспособностью и продуктивностью, имеет хорошую репутацию.

Ошибки надо прощать

Как мотивировать ребенка на учебу, чтобы не культивировать в нем комплекс отличника? Очень хороший совет дают популярные американские авторы многочисленных книг по воспитанию Адель Фабер и Элейн Мазлиш. Согласно их методике требуется применять и критику, и похвалу. Если сказать: "У тебя хорошие оценки. Ты молодец! Стараешься!" - то при такой формулировке создается зависимость от чужого одобрения. Лучше сработают такие слова: "Я вижу, ты упорно трудился всю четверть. Приложил немало сил, значит, ты можешь гордиться собой!" - ребенок понимает и осознает собственные достижения. Оценочное же одобрение часто убивает творческое начало, а описательная похвала, как во втором случае, толкает ребенка к новым успехам.
Что делать, если у школяра начал проявляться "комплекс отличника", который ему мешает жить? В первую очередь забудьте фразы: "А почему "четыре", а не "пять"?", "Ты можешь лучше!" и "Три"? У тебя? Какой позор!".
Посмейтесь вместе над нелепостью ошибки. Расскажите о своих промахах - дайте понять, что и вы несовершенны. Выясните, возможно, нужна помощь? Научите ваше чадо получать удовольствие от процесса, а не только от результата, хотя таким детям почти невозможно принять лозунг: "Главное - не победа, а участие".
Учите ребенка расслабляться и отдыхать.
- Взрослым, которым комплекс отличника мешает жить, также нужно позволить себе быть неидеальным, допускать ошибки. Осознайте, что вы со своими завышенными требованиями мучаете близких и родных людей, которые любят вас и такими, - говорит Наталья Осьмигина.

Александра МАХЛИНА. 

Комментарий

Людмила БИРЮКОВА, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии НГПУ, психолог:
- Перегрузки вкупе с психологическим давлением особенно опасны для детей с комплексом отличника. В период экзаменов, как бы ни было сложно, мамам и папам стоит прежде всего самим взять себя в руки. Родитель, находящийся в тревоге, никак не может внушить своему ребенку уверенность в собственных силах. Родительская стратегия взаимодействия с ребенком в этот непростой период должна обязательно учитывать темперамент ребенка. Очень важно, чтобы неудача на экзамене не стала последней каплей.
Давить на таких ребят ни в коем случае нельзя, наоборот, таким ученикам, которые прилежно занимаются, следует внушать уверенность в том, что все получится. Ключевой фразой должны стать слова: "Мы в тебя верим!".

Кстати

В 2014 году школы Нижнего Новгорода окончили 6076 одиннадцатиклассников, из них 363 - только с отличными оценками.