Одна из довольно популярных у нижегородцев программ начальной школы "Гармония", по которой занимается каждый пятый ребенок, исчезла из школьных программ. Это, естественно, встревожило родителей.

Из перечня исключили

- У меня сын-второклассник учится по "Гармонии". На днях учительница предупредила, что уже надо срочно закупить рабочие тетради на два года вперед - и для третьего, и для четвертого класса, так как потом их не будет. Я прикинула, что надо разом потратить порядка 10 тысяч рублей. Кроме того, наша семья планирует переезд, то есть, возможно, сын школу и программу обучения поменяет. И окажется, что деньги зря потрачены! - возмущается нижегородка Наталья Смирнова.
- Нам еще осенью на собрании школы будущего первоклассника объявили, что ребят в 1-м классе планируют учить по "Гармонии" и программа подготовки первоклашек построена на книгах тех же авторов, - делится другая родительница Ирина Фролова.
Как "НН" разъяснили в министерстве образования Нижегородской области, в декабре 2015 года были внесены изменения в федеральный перечень учебников, а правильнее сказать, в учебно-методические комплексы (УМК), допущенные Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе. Из федерального перечня были исключены УМК "Гармония", "Школа-2100", а также развивающая система Л.В.Занкова. Это означает, что перечисленные УМК с 1 сентября текущего года не могут использоваться школами при обучении первоклассников.

До знаний доберутся

Что касается нижегородских школьников, которые занимаются по исключенным комплексам, то им дадут возможность по ним доучиться. Но родителям этих ребят действительно стоит закупить рабочие тетради для последующего обучения в начальных классах - их выпуск издательствами будет приостановлен. С учебниками дело обстоит проще: ребята их получали и будут получать за счет средств областного бюджета, сообщил начальник отдела начального и общего образования регионального минздрава Виктор Шмелев.
УМК "Школа XXI века" и "Планета знаний" - наиболее близкие по содержанию и методике преподавания по программе "Гармония", и, скорее всего, школы именно их возьмут на вооружение, предполагают в региональном минобре. Впрочем, решение, по каким программам вести обучение, принимается в каждой школе педагогическим советом. Учитывая тот факт, что учебно-методические комплексы начальной школы являются частью образовательной программы, важно при выборе УМК и формировании образовательной программы привлекать к обсуждению родительскую общественность.
После определения УМК школа оформляет заявку на закупку учебников. Как правило, в феврале заключаются договоры на поставку учебной литературы, и родители уже сегодня могут получить информацию, по какой программе будет обучаться их ребенок в новом учебном году.
Так сложилось, что самой распространенной программой обучения в начальной школе был и остается УМК "Школа России", в основе которого лежит советская система обучения. По этой программе в Нижегородской области с 1-го по 4-й класс обучаются порядка 45 - 50 процентов нижегородских школьников. Неудобства в связи с исключением выше названных программ из перечня коснутся многих нижегородских семей - в текущем учебном году по программе "Гармония" занимаются около 18 процентов учеников начальной школы, по системе Л.В.Занкова - 15 процентов, еще порядка 4 процентов - по программе "Школа-2100".

Выбор остается за родителями

- Законодательно каждая школа самостоятельно разрабатывает образовательную программу и определяет количество и разнообразие учебно-методических комплексов. В крупных школах обучение организовано по двум или трем УМК. Но такая вариативность возможна далеко не везде. При подаче заявления на зачисление ребенка в первый класс родители (законные представители) имеют право получить исчерпывающую информацию об УМК, по которым будет организовано обучение, а также указать наиболее приемлемый для своего ребенка, по их мнению, вариант, - говорит Виктор Шмелев.
Выбрать программу для обучения в начальной школе для своего чада - задача для родителей не из легких. Помочь им в этом могут опытные педагоги школ будущего первоклассника или школьные психологи. Специалисты, которые знают особенности и сильные стороны разных программ, могут предположить, насколько успешен будет данный конкретный ребенок в изучении той или иной программы. Задания повышенной трудности есть у всех авторов, но они не являются обязательными для изучения.
Вне зависимости от выбранного УМК ученик имеет возможность получить знания, соответствующие федеральному государственному образовательному стандарту. Вариативность программ дает детям с разными способами освоить один и тот же набор знаний. Это - как добираться в центр Нижнего Новгорода разными способами: можно идти пешком, можно ехать на автобусе, метро или такси, проводят аналогию для доходчивости директора на родительских собраниях…
Но далеко не во всех школах обучение в одной параллели организовано по нескольким УМК. Вариативность содержания программ можно обеспечить только при наличии нескольких классов в параллели. Следовательно, выбор у родителей есть не всегда.

Александра МАХЛИНА. Фото Александра ВОЛОЖАНИНА.

Мнение

Наталья ЛЕОНОВА, учитель начальных классов:
- Для детей, не блещущих здоровьем и особыми способностями, лучше подойдет "Школа России". Выбирать эту программу стоит для первоклашек, которые в свои 7 лет еще не научились читать или с чтением у них трудности. Программа "Начальная школа XXI века" больше подходит для тех ребят, которым больше нравится и дается математика. Интересна программа "Планета знаний". После изучения каждой темы ребенку нужно создать свой собственный проект.

Справка "НН"

Учебно-методический комплекс - это совокупность литературы, которая используется в школьном образовании, пособия для учителей, учебники и учебные тетради для учеников. В российских школах учителя работают по УМК, которые проходят обязательную экспертизу на федеральном уровне и по ее результатам получают гриф "рекомендовано" или "допущено". Только после включения УМК в федеральный перечень они могут закупаться на бюджетные средства.

Кстати

Согласно приказу Минобрнауки России от 21 октября 2004 года № 93, начальное общее образование включало в себя:
- традиционную систему обучения (программы "Школа России", "Гармония", "Школа-2000…", "Школа-2100", "Начальная школа XXI века", "Классическая начальная школа", "Перспективная начальная школа", "Планета знаний");
- развивающие системы обучения (система Л.В.Занкова и система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова).
Однако со временем противоречия между традиционной и развивающей системами обучения постепенно нивелировались, и на современном этапе развития начального образования все учебно-методические комплексы ориентируются на активность ребенка в процессе обучения, на развитие его как личности, его познавательных и созидательных возможностей. Все последние изменения прописаны в приказе Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 (ред. от 26.01.2016) "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования".

А как у них?

Советский опыт вдохновляет

Руководители колледжей Кингс и Эксетер в Великобритании создали спецшколы по математике при своих высших учебных заведениях для одаренных детей 16 - 18 лет.
Идея о создании узкоспециализированных школ для юных математиков по аналогии с советским проектом Колмогорова 50-летней давности изначально пришла к преподавателю точных наук из колледжа Кингса Элисон Вулф. До этого она достаточно часто общалась с российскими учеными на математических факультетах в нескольких университетах Англии и убедилась в их значительном опыте в точных науках.
Она обратилась со своей идеей в британское министерство образования, где решились на реализацию проекта. Было решено создать целую сеть таких школ на базе университетов по всей Англии. Однако пока опытные математические классы созданы только в двух колледжах в Лондоне и Эксетере.
Директор математической школы при Королевском колледже Лондона Дэн Абрамсон полагает, что "некоторые университеты, возможно, ждут результатов экзаменов наших студентов, чтобы оценить наши успехи". И все указывает на то, что их успехи будут весьма значительными: летом прошлого года 97 процентов студентов его заведения сдали экзамены AS Level на высший балл, а 11 из 65 студентов одной из параллелей предложили продолжить образование в Оксфорде и Кембридже, что является лучшим результатом среди всех средних образовательных учреждений Великобритании. Первый поток студентов будет сдавать экзамены A-level, дающие право на поступление в университеты, летом этого года.
Желающих обучаться в этой школе очень много, и на одно место претендует более трех человек. Стоит отметить, что школа при Королевском колледже принимает всех учеников вне зависимости от района их проживания. "Заявления могут подавать все, кто может сюда добраться", - отметил Абрамсон. Однако она сотрудничает с местными школами Ламберта, на юге Лондона, организуя занятия в здании бывшей общественной прачечной и учебного центра для студентов-медиков, чтобы дать одаренным студентам, чьи возможности ограничены, шанс углубленно изучать математику.
- Мы преследуем двойную цель, - объяснил Абрамсон. - Мы хотим вдохновить самых ярких и самых лучших и увлечь математикой как можно больше студентов. Это не просто альтернатива частным школам. Мы смотрим на почтовые индексы, мы смотрим на то, имеет ли право студент на бесплатные обеды в школе, мы обращаем внимание на то, есть ли у его родителей высшее образование.
Учащиеся этой школы говорят, что одно из ее преимуществ заключается в том, что здесь у них есть возможность обсуждать математику с теми, кто любит этот предмет. В их прежних школах в лучшем случае можно было найти одного или двоих учеников, с которыми они были на одной волне.
В программу обучения входят курсы по математике, естествознанию, инженерному делу и экономике; кроме того, ученики могут по своему выбору создать масштабный проект (эссе) на любую тему, которая им нравится.
Эта школа, которая была открыта в сентябре 2014 года, остается бесплатной, и министры сейчас рассматривают возможность открытия подобных школ в будущем.