Двадцать процентов учеников некоторых канавинских школ — дети мигрантов, граждане других государств, имеющие постоянную или временную регистрацию и даже порой не знающие русского языка. В последнее время количество таких учащихся увеличивается.

    Ни великого, ни могучего
На днях в кабинете Елены Поташник, директора 52-й школы, сидели родители детей-вьетнамцев 12, 13 и 14 лет. Они симпатичные ребята, но по-русски с трудом могут сказать «здравствуйте», и сажать их нужно в первый класс, вместе с малышами. Не принять детей Елена Семеновна не может по закону, да и жалко — учиться хотят. По идее им нужны ускоренные курсы русского языка, но 1 сентября начнутся занятия, и они придут в класс, где все учатся вместе — таджики, грузины, русские. Педагогам вновь придется буквально на пальцах объяснять то, что другие дети ловят на лету.
Остается загадкой, как здесь к окончанию школы выводят таких ребят на нормальный уровень образования и они умудряются не только получить аттестат, но и сдать ЕГЭ вместе со всеми.
В школе № 96 областного центра в этом году в первые классы вновь записалось немало учеников, вообще не говорящих по-русски. В среднем — пять процентов будущих первоклассников. А всего здесь учится 80 детей иностранных граждан, что составляет 20 процентов всего контингента учащихся. Как же справляются с такими особыми учениками в школе?
— Наши учителя вынуждены заниматься с ними индивидуально, — рассказывает Лариса Корнева, директор школы. — Но никаких программ для них нет. Дети-иностранцы учатся по общим стандартам. Как ни странно, больше половины таких детей — успешные ученики, ухоженные, домашние. Но есть семьи, где вообще не говорят по-русски, и даже на родительские собрания мамы и папы приходят с переводчиками. В этих случаях, конечно, работать сложнее. Затрудняет языковое многообразие.
    Лишь бы освоили
Раньше больше всего было детей из Азербайджана, сейчас — из Средней Азии — таджики, узбеки, дети тех, кто приехал сюда в поисках работы. Но если ребенок не имеет регистрации, мы не имеем права принять его в школу, и тогда подключаются миграционные службы. Один год мы попробовали открыть класс для детей, у которых есть трудности в освоении русского языка. Но толку было немного. Толерантность, дружба — это то, что мы стараемся развивать во всех наших учениках. Дети помогают друг другу, и за всю историю школы ни один не вышел из этих стен «со справкой». Мы готовы открыть платные курсы, которые вошли бы в систему дополнительного образования в школе, но на это нужно разрешение свыше.
В 52-й школе находится экспериментальная городская площадка, и усилия педагогов направлены на развитие и сохранение национальных культур, преодоление межнациональных барьеров между людьми. Внеклассную работу, дополнительное образование в данном случае учителя ведут бесплатно, о чем нам рассказала начальник отдела управления образования Елена Кобец.
Трудные вопросы становления, воспитания и образования таких ребят все еще в стадии разработки. Но так или иначе учебный год начинается для всех детей, находящихся в России, даже если они по-русски, как говорится, ни бельмеса.

Фото kyrgyz.peacecorps.gov.

Кстати
В школах Канавинского района Нижнего Новгорода обучаются дети 24 национальностей.

Комментарий
Любовь ШМОНИНА, начальник управления дошкольного, общего и дополнительного образования министерства
образования Нижегородской области:
— Действительно, дети граждан иностранных государств, проживающие у нас, имеют трудности в учебе. Особенно это заметно в Канавинском районе областного центра, в силу специфики и истории расположения (близ вокзала) здесь их больше всего. Безусловно, есть проблемы со сдачей единого госэкзамена. Индивидуальный подход, индивидуальная работа и, подчеркиваю, желание родителей помочь детям — пока главное решение вопроса.